6. Методичні рекомендації та завдання для самостійної роботи студентів (срс)

Під час настановної сесії та лекційних занять з предмету студенти здобувають базові знання, які слугують актуалізації та розумінню проблемних питань та структурують змістовну частину курсу: що собою являє дисципліна “Економіка природокористування”, її зміст і завдання, методологія та практичне застосування, проблемні аспекти та підходи до їх вирішення.

Ці знання закріплюються під час семінарських чи практичних занять, які також спрямовані на формування умінь і навичок застосовувати базу знань для оптимізації освітньої, наукової, виробничої, та інших видів суспільно корисної діяльності. Практичні заняття також сприяють розвитку творчого мислення, що базується на ключових поняттях, положеннях і методології дисципліни.

Але програма передбачає значну частину часу для самостійної роботи студентів, їх підготовку до практичних занять і контролю знань. Відповідно до наданих рекомендацій, студенти (слухачі) самостійно підбирають літературні джерела та навчальні посібники та опрацьовують навчальний матеріал згідно з програмою курсу. Конспектування матеріалу, який опрацьовується, та виокремлення проблемних чи незрозумілих питань для їх подальшого розгляду та обговорення на практичних заняттях та консультаціях заохочується, оскільки такий підхід сприятиме кращому засвоєнню даної дисципліни. Саме такий підхід допоможе повно і якісно підготувати контрольну роботу.

Таким чином, самостійна робота студентів має творче спрямування і є тим основним видом діяльності, який, власне, й забезпечує формування бази нових знань, сприяє їх розумінню, використанню та накопиченню у поєднанні з новим досвідом.

Засвоєння змісту навчального предмету має здійснюватися на систематичній основі. При цьому лекційні заняття виконують роль узагальнюючих і спрямовуючих, практичні заняття та підготовка самостійної контрольної роботи допомагають прояснити проблемні аспекти, систематизувати й закріпити знання, але саме самостійна робота є тим видом діяльності, який забезпечує цілісне і повне засвоєння предмету.