Экологическое образование и просвещение
Экологическое образование в области осуществляется по трем направлениям.
Базовое экологическое образование: в общеобразовательных школах, учреждениях начального и среднего профессионального образования получают основы знаний по экологии. Наряду с этим происходит экологизация содержания традиционных учебных предметов.
В последнее время наблюдается положительная динамика взаимодействия эколого-биологического центра и дошкольных образовательных учреждений по накоплению опыта организации экологически ориентированной деятельности дошкольников. 8,5% детей дошкольных образовательных учреждений области охвачено эколого-биологическим образованием. Практически все учреждения, занимающиеся данным направлением работы, имеют экологические уголки, стендовый и методический материал уголки живой природы.
Новые формы дополнительного образования: 40 первичных организаций областного научного общества учащихся и 76первичные организации детской общественной экологической организации «Родная Брянщина», областная очно-заочная биологическая школа объединяют 4210 учащихся.
В 383 кружках экологической направленности учреждений дополнительного образования и общеобразовательных учреждениях обучается 5635 учащихся, т.е. 4,8% учащихся области охвачено дополнительным эколого-биологическим образованием. В учреждениях дополнительного образования работает 106 объединений учащихся, в общеобразовательных учреждениях 277 объединений.
Одной из форм экологического образования учащихся является экологический лагерь, в котором осуществляются комплексные исследования на местности по следующим эколого-биологическим направлениям: гидрология, зоология, ботаника, экологическое краеведение, исследование атмосферы. Результаты работы участников находят свое отражение в написании экологических проектов.
-
Содержание
- 1. Экология как наука, история развития
- История развития экологии как науки
- Структура современной экологии(см. Лекцию)
- Методы в экологии
- Законы в экологии (Коммонера)
- Подходы в экологии
- Современное состояние окружающей среды, концепция устойчивого развития
- Экологическое образование и просвещение
- Учение о биосфере и ее эволюции (атмосфера, гидросфера, литосфера, техносфера), роль Вернадского в создании учения о биосфере.
- Структура биосферы ?????????
- Функции биосферы, биогеохимические принципы Вернандского
- Абиотический и биотический и биогеохимический круговороты веществ в биосфере.
- Круговорот кислорода в биосфере, состав атмосферы.
- Круговорот углерода в биосфере.
- Круговорот азота в биосфере.
- Круговорот фосфора в биосфере
- Концепция ноосферы
- Понятие об экосистемах, отличия экосистемы от биогеоценоза, формирование экосистемы.
- Сукцессии, их виды
- Функциональные группы экосистем и их роль в биосфере.
- Виды экосистем и их различия.
- Трофические цепи и сети, их виды.
- Экологические пирамиды и их виды
- Зональность и продуктивность наземных экосистем
- Видовая структура сообществ
- Морфологическая и пространственная структура сообщества, ярусность.
- Свойства живых организмов
- Разнообразие живых организмов
- Понятие и критерии вида
- Классификация факторов окружающей среды
- Биоинтервал, диаграммы выживания
- Критическое состояние и предельно допустимые условия, адаптация к факторам окружающей среды
- Лимитирующие факторы
- Взаимодействие факторов
- Экологические ниши, их виды, пространство экологических факторов
- Биотические взаимоотношения (нейтрализм, аменсализм, комменсализм, конкуренция, ресурс-эксплуатор, мутуализм)
- Назовите источники и опишите масштабы техногенного токсико-химического загрязнения окруж.Среды, вклады промышленных предприятий и транспорта в загрязнении окруж.Среды.
- Перечислите основные токсиканты, загрязняющие окруж.Среду, классификацию токсико-химических веществ по классам опасности.
- Перечислите наиболее загрязненные токсико-химические районы Брянской области, приведите статистический анализ заболеваемости населения этих районов.
- Каков характер реакций населения на хронические воздействие токсико-химический и радиоактивных компонентов окруж.Среды
- Основные черты современного экологического кризиса
- Демографический взрыв
- 51 Проблемы производства энергии,ядерной энергии
- Экологические проблемы тепловой энергетики
- Экологические проблемы ядерной энергетики
- Этапы проведения овос
- 2.1 Порядок проведения экологической экспертизы
- Система,цель и виды экологического мониторинга, его роль
- Значение экологического мониторинга.
- Малоотходные и безотходные технологии, их важность
- Методы очистки атмосферы. Принципы работы электрофильтров, скубберов Вентури, волокнистых фильтров.
- 60.Методы очистки атмосферы.Метод абсорбции,хемосорции, адсорбции, термической нейтрализации.
- Термическая нейтрализация вредных примесей
- 61.Методы очистки гидросферы. Принцип работы решёток-дробилок(см лекцию)
- 62. Принцип работы биофильтров,аэротенков,биологических прудов,метод флотации.(см лекцию)
- 63 Методы очистки литосферы. Метод экстракции,нейтрализации,собции, электролиза (см лекцию)