II. Понятие о количестве

Содержание

• Шипицына л. М. Коррекция и развитие. Коррекционно-образовательные программы для детей с глубоким нарушением интеллекта. - сПб.: "Образование", 1996г.
• Добукварный период
• Букварный период
• Содержание программы
• I год обучения
• I четверть
• II четверть
• III четверть
• IV четверть
• II год обучения
• I четверть
• II четверть
• III четверть
• IV четверть
• Примерное тематическое планирование Тема 1. Звук и буква «а»
• Тема 2. Звук и буква «у»
• Тема 3. Слова ау, уа
• Тема 4. Звук и буква «о»
• Тема 5. Звук и буква м
• Тема 6. Закрытые слоги ам, ум
• Тема 7. Составление и чтение открытых слогов мв, му, сравнительный звуко-буквенный анализ слогов ам-ма, ум-му
• Тема 8. Составление и чтение слогов ом-мо
• Тема 9. Упражнение в составлении и чтении слогов ам-ма, ум-му, ом-мо
• Тема 10. Звук и буква «с»
• Тема 11. Слоги и слова со звуком и буквой
• Тема 12. Звук и буква «X»
• Тема 13. Составление и чтение слов со звуком и буквой «л». Составление предложений с данными словами
• Тема 14. Закрепление пройденного. Повторение пройденных звуков и букв
• Литература
• Начальная математика
• Пояснительная записка
• Содержание программы
• I год обучения
• I четверть
• II четверть
• III четверть
• Тема 2. Понятия «длинный-короткий», «длиннее-короче»
• Тема 3. Понятия «высокий-низкий», «выше-ниже», «одинаковой высоты»
• Тема 4. Понятия «широкий-узкий», «шире-уже»
• Тема 5. Понятия «толстый-тонкий», «толше-тоньше»
• II. Понятие о количестве
• Тема 1. Понятия «много-мало», «больше-меньше», «одинаковое количество»
• Тема 2. Понятия «одинаковое количество», «столько же», «поровну», «равное количество»
• III. Пространственные представления
• Тема 1. Пространственные представления «верхний-нижний», «выше-ниже», «вверху-внизу»
• Тема 2. Понятия «правый-левый», «рядом, около, между, за, посередине»
• Тема 3. Понятия «дальше-ближе», «подальше-поближе», «справа-слева», «впереди-сзади», «вперед-назад»
• Тема 4. Понятие о весе: «тяжелый-легкий», «тяжелее-легче»
• IV. Соотношение предметов
• Тема 1. Соотношение предметов по количеству в пределах 5 без названия чисел путем наложения и приложения
• I год обучения
• I. Понятия «медленно», «быстро»
• II. Понятие о геометрических фигурах
• III. Временные представления
• Тема 1. Временные представления «вчера», «сегодня», «завтра»
• Тема 2. Понятия «давно-недавно», «скоро-нескоро»
• Тема 3. Понятие о возрасте
• Тема 4. Занятия людей разных возрастных групп
• VI. Временные понятия
• Тема I. Временные понятия «утро», «день», «вечер», «ночь»
• Тема 2. Закрепление понятий, обозначающих части суток
• Тема 3. Дни недели
• Развитие речи
• Пояснительная записка
• Содержание программы
• I год обучения
• I четверть:
• II четверть
• III четверть
• IV четверть
• II год обучения
• 1 Четверть
• II четверть
• III четверть
• IV четверть
• Литература
• Сенсорное развитие
• Пояснительная записка
• Содержание программы
• Примерное тематическое планирование Тема 1. Развитие слухового восприятия
• Тема 2. Свойства предметов
• Тема 3. Сравнение предметов по размерам
• Ема 4. Сравнение предметов по массе
• Тема 5. Развитие и совершенствование движений пальцев рук
• Тема 6. Сравнение предметов по форме. Знакомство учащихся с геометрическими телами
• Тема 7. Сравнение предметов по форме
• Тема 8. Уточнение знаний учащихся о цвете
• Тема 9. Различение геометрических фигур: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник
• Тема 10. Знакомство учащихся с материалом, из которого изготавливаются предметы
• Литература
• Из опыта работы
• Библиография