N13. Сучасні зарубіжні теорі§
Теорія когнітивного дисонансу. Л.Фестінгер: позитивне емоційне переживання у людини виникає тоді, коли підтверджуються §§ очікування, а когнітивні уявлення втілюються в життя, тобто коли реальні результати діяльності відповідають запланованим, погоджуються з ними, перебувають в косонансі. Негативні - динсонанс. Вихід із стану дисонансу: або змінити когнітивні очікування і плани таким чином, щоб вони відповідали реально отриманому результату, або спробувати отримати новий результат, який би узгоджувався з колишніми очікуваннями. Емоці§ - основний мотив дій та вчинків. Теорія емоцій як функцій розуму. М.Арнольд: центр теорі§ - Я-концепція, коли вона зазнає критики, індивід схильний до страху чи прийняття оборонно§ позиці§, коли ж вона підтверджується і схвалюється, індивід відчуває інтерес чи радість.
Емоці§ значно залежать від соціуму, в якому розвивається індивід. Ввела поняття оцінки. Сприйняття (розуміння) ситуаці§ - інту§тивна оцінка - емоція. Мотиваційна теорія. П.Янг, Р.Ліпер: розгляд емоційних процесів як мотивів. Емоці§ справляють такий самий функціональний вплив, що й мотиви, тобто спонукають до діяльності чи активності. Організуюча роль емоцій, §х роль в сприйманні ситуаці§, бо саме емоці§ виражають найбільш значущі для людини аспекти ситуаці§. Теорія базових емоцій ізарда (посмотреть там есть отдельній вопрос) Теорія диференціальних емоцій
Ізард поклав в основу теорі§ поняття про те, що існують окремі емоці§, які мають вивчатися окремо, так як по-різному впливають на поведінку людини.
-- існує 10 базових теорій
-- кожна з них має унікальні форми переживання
-- фундаментальні емоці§ по-різному переживаються і впливають на поведінку
-- емоці ні процеси взаємодіють з фізіологічними процесами і впливають на них
-- фізіологічні процеси також впливають на перебіг емоцій
За Ізардом емоція має 3 аспекти:
Нейрофізіологічний
Моторний
Феноменологічний
Інформаційна теорія
Симонов вважає емоцію відображенням мозком будь-яко§ актуально§ потреби та оцінки імовірності §§ задоволення, зроблено§ на основі минулого досвіду. Е=П(Н-С)
Емоція виконує такі функці§:
1) переключення поведінки
2) підкріплення умовного рефлексу
3) компенсація дефіциту інформаці§
Теорія емоці§ як цінності
Додонов вважає, що емоці§ не тільки виконують оціночну роль, а і самі стали цінностями. Він вважав неможливим створення єдино§ класифікаці§ почуттів. Але на основі його класифікаці§ він створив концепцію емоційно§ спрямованості особистості.
N14. Ідеальне та реальне в емоційних переживаннях. Переживання. Як суб'єкт ді§ людина відчуває вплив і середовища, і власних дій та вчинків, які змінюють §§ взаємовідносини з довкіллям; вона переживає те, що з нею відбувається і нею твориться, і через переживання виявляє своє ставлення до того, що §§ оточує що вона робить і відчуває. Щось §й подобається, а щось ні, одне приємне, інше неприємне. Ми радіємо, уявляючи собі зустріч з приємним, смуток огортає нас при згадці про прощання з близькими. У переживаннях відображається оцінка людиною явищ, спонукання до ді§, передбачення §§ наслідків. У переживаннях поєднуються реальне й ідеальне. Ми переживаємо не просто емоцію, а саме радість чи смуток, ніжність чи гнів. Ситуація, яка викликала задоволення чи незадоволення, постає в наших переживаннях ідеально, у формі образу. Наші переживання завжди реальні. Наприклад, подія вже минула, а ми переживаємо страх або печаль, коли згадуємо про не§. Переживання -- це форма вияву нашого ставлення до об'єкта, ситуаці§, іншо§ людини, до себе, до того, що нас оточує, це факт нашого внутрішнього досвіду. Переживання - реальні! Ситуація - ідеальна!
- N1.Психологічне визначення уяви та фантазії.
- N2. Теорія бісоціацій у поясненні механізмуму творчо§ уяви.
- N3.Фантазування: механізми та результат.
- N4.Розвиток уяви і здатності до фантазування в онтогенезі.
- N5.Свідоме і несвідоме в техніці фантазій.
- N6. Мрія як феномен фантазі§, синтез реального та ідеального, об"єктивного та суб'єктивного.
- N9. Репродуктивна і творча уява.
- N10.Загальні проблеми психологі§ фантазі§.
- N11.Проблеми уяви та фантазі§ у Рубінштейна.
- N12. Дослідження Вундта в проблемі творчо§ уяви та фантазі§ в теорі§ бісоціаці§.
- N13.Розет про техніку фантазі§.?????????????????
- N14.Фантазія і гра.
- N15.Виготський про роль уяви в індивідуальному розвитку.
- N17.Уява та мислення; 17.Фантазія та мислення.
- N18.Фантазія та інту§ція.
- N19. Уява та пам'ять.
- N20.Фантазія та моральна сфера людини.
- N 22. Тлумаченя природи та структури творчого процесу.
- 1 Період досліджень з психологі§ фантазі§ -представлено в роботах старо§, асоціативно§ психологі§, зокрема, в роботах в.Вундта як і р.Рібо. Це матеріалістична точка зору.
- N24.Роль фантазі§ у творчій діяльності людини.
- N25.Методи дослідження творчо§ уяви.
- N26.Фантазія у дитячому малюнку.
- N 28. Уява і фантазія як психологічна реальність, феномен та процес.
- Співвідношення уяви та фантазі§:
- N29.Індивідуально-психологічні відмінності уяви, фантазування, творення.
- N30. Функці§ уяви та фантазі§ у процесі формування та розгортання індивідуальних особливостей індивіда.
- N31.Вікові відмінності в уяві та фантазуванні.
- N1. Потреби, мотиви, емоці§.
- N2. Умови виникнення емоційних процесів??????????
- N4. Форми прояву емоційних явищ
- N5. Особливості психічного відображення в емоціях.
- N7. Зовнішній вираз емоцій .
- N11. Еволюційна теорія емоцій дарвіна.
- N12. Поняття афективно§ сфери психіки (регулятивна).
- N13. Сучасні зарубіжні теорі§
- N15.Периферична теорія емоцій.
- N18. Теорія емоцій як цінності(Додонов)
- N19. Теорія диференціальних емоцій к.Е. Ізарда
- N20. Емоці§ та почуття
- N 21!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.Рівні регулятивно-праксично§ сфери психіки - мимовільний, довільний, вольовий.
- N22. Емоці§ та воля як регулятори діяльності
- N23. Типи емоціогенних ситуацій (Піаже)
- N1. Філософські аспекти волі
- N5. Вихідні ознаки (храктерні риси) вольово§ поведінки.
- N11. Методи дослідженя волі.
- N12. Психологічні теорі§ волі.
- N13. Функці§ волі.
- N14. Тенденція вимушеності та потягу волі.
- N15. Вольові якості особистості.