N23. Типи емоціогенних ситуацій (Піаже)
Емоціогенная ситуація виникає при надлишково§ мотиваці§ по відношенню до реальних пристосованих можливостей індивіда. Однак, перш за все, слід підкреслити, що не існує емоціогенной ситуаці§ як тако§. Вона залежить від відношення між мотивацією і можливостями суб'єкта. Найпоширеніші типи емоціогенних ситуацій групують у 2 великі категорі§:
-- Недостатність пристосувальних можливостей
Емоці§ виникають у відповідь на дію 3 факторів: новизна, незвичайність, раптовість(поділ умовний).
Новизна. Ситуаці§ є новими, коли ми зовсім не підготовлені до зустрічі з ними. Виникає порушення, яке може розрядитися лише у вигляді емоційних реакцій.
Незвичайність. Є ситуаці§, які навіть при повторенні будуть завжди новими, тому що на них немає "гарних відповідей". Так, сильний шум у будь-якому віці викликає емоційну реакцію. Незвичайними є також ті ситуаці§, які, незважаючи на набутий досвід, залишаються потенційно невизначеними: темрява, образи уяви.
Раптовість. Щоб зрозуміти емоцію, яка викликана подивом, слід відрізняти §§ від нових і незвичайних стимуляцій, раптовість яких часто підсилює §хню емоціогенність. Раптовість стимуляці§ заважає реалізуватися можливостям адаптаці§.
-- Надлишкова мотивація.
Все,що викликає сильну мотивацію,чи точніше,надлишкову мотивацію, являється причиною емоціональних ситуацій.Треба нагадати,що специфічних емоціогенних ситуацій не існує.Можна розглянути деякі типічні випадки:а)Надлишкова мотивація,яка не знаходить пристосування.Часто надлишкова мотивація виникає через невідповідність між станом мотиваці§ суб'єкту і обставинами,які недозволяють йому діяти.Сюди можна віднести надлишкову мотивацію перед дією(хвилювання) і надлишкову мотивацію після ді§(тремор,обморок).б)Надлишкова мотивація у соціальній поведінці.Реакція на присутність інших людей,яка викликає розлад поступальних функцій.Перейти від індивідуально§ поведінки до соціально§,значить віддати §§ на суд іншого.в)Надлишкова мотивація при фрустраці§.Фрустрація виникає тоді,коли фізична,соціальна і навіть уявлювана перешкода заважає чи перериває дію,спрямовану на досягнення цілі.Фрустрація створює,таким чином,поряд з вихідною мотивацією нову,захисну мотивацію,спрямовану на преодоління виникнено§ перешкоди.г)Надлишкова мотивація при конфліктах.Конфлік виникає тоді,коли індивід має одночасно два несумісних один з одним пробудження діяти.Конфлікти є головною причиною емоцій.Але не будь-який конфлікт викликає емоційні реакці§.Конфлікти являються джерелм емоцій тоді,коли суб'єкт не може легко знайти рішення.
У розглянутих вище випадках причиною виникнення емоцій була існуюча ситуація.Однак буває,що емоці§ можливо пояснити як результат процесу утворення умовних зв'язківНейтральний стимул отримує емоційне значення завдяки своєму зв'язку з емоціогенною ситуацією.Умовними можуть бути не тільки рухові,вербальні,зримі реакці§,але і також вегетативні,які частіше за все не усвідомлюються людиною.Нейтральні за сво§м характером стимуляці§ отримують емоціогенність в результаті утворення умовних зв'язків.
Воля
- N1.Психологічне визначення уяви та фантазії.
- N2. Теорія бісоціацій у поясненні механізмуму творчо§ уяви.
- N3.Фантазування: механізми та результат.
- N4.Розвиток уяви і здатності до фантазування в онтогенезі.
- N5.Свідоме і несвідоме в техніці фантазій.
- N6. Мрія як феномен фантазі§, синтез реального та ідеального, об"єктивного та суб'єктивного.
- N9. Репродуктивна і творча уява.
- N10.Загальні проблеми психологі§ фантазі§.
- N11.Проблеми уяви та фантазі§ у Рубінштейна.
- N12. Дослідження Вундта в проблемі творчо§ уяви та фантазі§ в теорі§ бісоціаці§.
- N13.Розет про техніку фантазі§.?????????????????
- N14.Фантазія і гра.
- N15.Виготський про роль уяви в індивідуальному розвитку.
- N17.Уява та мислення; 17.Фантазія та мислення.
- N18.Фантазія та інту§ція.
- N19. Уява та пам'ять.
- N20.Фантазія та моральна сфера людини.
- N 22. Тлумаченя природи та структури творчого процесу.
- 1 Період досліджень з психологі§ фантазі§ -представлено в роботах старо§, асоціативно§ психологі§, зокрема, в роботах в.Вундта як і р.Рібо. Це матеріалістична точка зору.
- N24.Роль фантазі§ у творчій діяльності людини.
- N25.Методи дослідження творчо§ уяви.
- N26.Фантазія у дитячому малюнку.
- N 28. Уява і фантазія як психологічна реальність, феномен та процес.
- Співвідношення уяви та фантазі§:
- N29.Індивідуально-психологічні відмінності уяви, фантазування, творення.
- N30. Функці§ уяви та фантазі§ у процесі формування та розгортання індивідуальних особливостей індивіда.
- N31.Вікові відмінності в уяві та фантазуванні.
- N1. Потреби, мотиви, емоці§.
- N2. Умови виникнення емоційних процесів??????????
- N4. Форми прояву емоційних явищ
- N5. Особливості психічного відображення в емоціях.
- N7. Зовнішній вираз емоцій .
- N11. Еволюційна теорія емоцій дарвіна.
- N12. Поняття афективно§ сфери психіки (регулятивна).
- N13. Сучасні зарубіжні теорі§
- N15.Периферична теорія емоцій.
- N18. Теорія емоцій як цінності(Додонов)
- N19. Теорія диференціальних емоцій к.Е. Ізарда
- N20. Емоці§ та почуття
- N 21!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.Рівні регулятивно-праксично§ сфери психіки - мимовільний, довільний, вольовий.
- N22. Емоці§ та воля як регулятори діяльності
- N23. Типи емоціогенних ситуацій (Піаже)
- N1. Філософські аспекти волі
- N5. Вихідні ознаки (храктерні риси) вольово§ поведінки.
- N11. Методи дослідженя волі.
- N12. Психологічні теорі§ волі.
- N13. Функці§ волі.
- N14. Тенденція вимушеності та потягу волі.
- N15. Вольові якості особистості.