N20. Емоці§ та почуття
Емоці§ та почуття - особистісні утворенння. Можуть бути, наприклад, емоція радості і почуття радості.
Якщо власне емоці§ актуалізіруются при наявності потреби і закінчуються після §§ задоволення, то почуття носять більш предметний характер. Емоція радості пов'язана із загальним задоволенням потреби (втамування голоду, спраги і т. п.), а почуття радості пов'язано з певним, незамінним об'єктом (не просто хочеться §сти, а хочеться тільки смажено§ картоплі, манная каша - не радує). Таким чином, почуття зв'язуються з ідеєю про деякий конкретному об'єкті. Наприклад, людина не може відчувати почуття любові, якщо у не§ немає об'єкта прихильності. Почуття, на відміну від емоцій, що розвиваються, виховуються, удосконалюються. Вони утворюють ряд рівнів, починаючи з безпосередніх практичних почуттів (почуття власності, почуття задоволення від конкретно§ діяльності і т. п.) аж до вищих почуттів, що відносяться до духовних цінностей та ідеалами. Почуття носять історичний характер, §х зовнішнє вираз по відношенню до одного і того ж явища може відрізнятися у різних народів і в різні історичні епохи. До одного і того ж явища у різних народів можуть бути вироблені різні культурно зумовлені, часом, протилежні почуття.
У практичній діяльності сформувалися практичні почуття людини (почуття, пов'язані з безпосереднім діяльністю), теоретична діяльність сформувала інтелектуальні почуття (почуття, пов'язані з пізнавальною діяльністю - почуття зацікавленості, почуття допитливості і т. п.) В результаті образно-виборчо§ діяльності з'явилися естетичні почуття ( почуття краси при сприйнятті мистецтва, явищ природи та інші). Виділяють етичні (моральні) почуття (почуття боргу, совість, почуття солідарності, почуття справедливості і т. п.). Моральні почуття відображають переживання людиною його ставлення до інших людей. В результаті духовних пошуків з'явилися духовні почуття (почуття священності того, що відбувається, страх, почуття просвітління, почуття таємничості, містічності і т. п.) У моза§ці почуттів конкретного індивіда відображається структура його потреб, будову його особистості, система його цінностей. Почуття, на відміну від власне емоцій, завжди пов'язані з роботою свідомості і можуть довільно регулюватися. Прояв сильного і сталого позитивного почуття до якогось вида діяльності, до чого-небудь або до кого-небудь, що виникають на базі недостатньо задоволено§ тіє§ чи іншо§ органічно§ потреби називається пристрастю. Пристрасть - це емоційний стан який властивий лише людині. Воно погано піддається вольовому контролю.
Всі емоційні стани (власне емоці§ та почуття) розрізняються в залежності від §х якості (позитивні та негативні), глибини, інтенсивності та тривалості впливу на діяльність. В залежності від того, наскільки значуща відображається в емоціях і почуттях дійсність розрізняють глибокі і неглибокі емоці§ та почуття.
- N1.Психологічне визначення уяви та фантазії.
- N2. Теорія бісоціацій у поясненні механізмуму творчо§ уяви.
- N3.Фантазування: механізми та результат.
- N4.Розвиток уяви і здатності до фантазування в онтогенезі.
- N5.Свідоме і несвідоме в техніці фантазій.
- N6. Мрія як феномен фантазі§, синтез реального та ідеального, об"єктивного та суб'єктивного.
- N9. Репродуктивна і творча уява.
- N10.Загальні проблеми психологі§ фантазі§.
- N11.Проблеми уяви та фантазі§ у Рубінштейна.
- N12. Дослідження Вундта в проблемі творчо§ уяви та фантазі§ в теорі§ бісоціаці§.
- N13.Розет про техніку фантазі§.?????????????????
- N14.Фантазія і гра.
- N15.Виготський про роль уяви в індивідуальному розвитку.
- N17.Уява та мислення; 17.Фантазія та мислення.
- N18.Фантазія та інту§ція.
- N19. Уява та пам'ять.
- N20.Фантазія та моральна сфера людини.
- N 22. Тлумаченя природи та структури творчого процесу.
- 1 Період досліджень з психологі§ фантазі§ -представлено в роботах старо§, асоціативно§ психологі§, зокрема, в роботах в.Вундта як і р.Рібо. Це матеріалістична точка зору.
- N24.Роль фантазі§ у творчій діяльності людини.
- N25.Методи дослідження творчо§ уяви.
- N26.Фантазія у дитячому малюнку.
- N 28. Уява і фантазія як психологічна реальність, феномен та процес.
- Співвідношення уяви та фантазі§:
- N29.Індивідуально-психологічні відмінності уяви, фантазування, творення.
- N30. Функці§ уяви та фантазі§ у процесі формування та розгортання індивідуальних особливостей індивіда.
- N31.Вікові відмінності в уяві та фантазуванні.
- N1. Потреби, мотиви, емоці§.
- N2. Умови виникнення емоційних процесів??????????
- N4. Форми прояву емоційних явищ
- N5. Особливості психічного відображення в емоціях.
- N7. Зовнішній вираз емоцій .
- N11. Еволюційна теорія емоцій дарвіна.
- N12. Поняття афективно§ сфери психіки (регулятивна).
- N13. Сучасні зарубіжні теорі§
- N15.Периферична теорія емоцій.
- N18. Теорія емоцій як цінності(Додонов)
- N19. Теорія диференціальних емоцій к.Е. Ізарда
- N20. Емоці§ та почуття
- N 21!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.Рівні регулятивно-праксично§ сфери психіки - мимовільний, довільний, вольовий.
- N22. Емоці§ та воля як регулятори діяльності
- N23. Типи емоціогенних ситуацій (Піаже)
- N1. Філософські аспекти волі
- N5. Вихідні ознаки (храктерні риси) вольово§ поведінки.
- N11. Методи дослідженя волі.
- N12. Психологічні теорі§ волі.
- N13. Функці§ волі.
- N14. Тенденція вимушеності та потягу волі.
- N15. Вольові якості особистості.